莫道虫命微 mege15qj

搁浅的爱╯

读书累了，抬眼望窗外的美景，想缓解眼睛的疲劳。一只蛾子绕着窗户飞来飞去，吸引了我的注意力，盯着它，揣测它想干什么，看它时不时撞上玻璃。我猜蛾子或许是想离开房间。我连忙打开窗户，果不其然，蛾子径直飞出去了。注意力又回到正在看的《护生画集》当中，恰好看到弘一法师题的：“莫谓虫命微，沉溺而不援。应知恻隐心，是为仁之端”这倒与我刚刚放蛾子出去的心情贴合，或许是上岁数了吧，心软了很多。它撞玻璃，我看着都感觉疼，所以开窗。倘若搁过去，这只蛾的命恐怕已葬在我的手里，生杀只在一念间。   

　　继续翻看下去，画集中有不少劝告读者护生戒杀幼小生灵的画和文：《！！！》中一只穿着皮鞋的脚，脚下一只虫。文曰：麟为仁兽，灵秀所钟。不践生草，不履生虫。繄吾人类，应知其义。举足下足，常须留意。既勿故杀，亦勿误伤。长我慈心，存我天良。《暗杀》中一戴眼镜的男子手持蝇拍，桌上苍蝇飞着。文曰：若谓青蝇污，挥扇可驱除。岂必矜残杀，伤生而自娱。想想，刚那只蛾子未曾叮咬我，也没有打扰我，如果兀自将它打死，岂不妄伤了性命，那就罪过了，我为自己的善念而庆幸。《盥漱避虫蚁》中一少年正刷牙，旁边妇女拍着他的肩膀，手指地上的蚂蚁。文曰：盥漱避虫蚁，亦是护生命。充此仁爱心，可以为贤圣。《启蛰不杀》中房屋破败，一帝王模样的人坐在椅上，面对旁边两个年轻人说着什么。文曰：曹武惠王性不喜杀，所居室坏，子孙请修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，皆百虫所蛰，不可伤其生。”存心爱物如此。《送蚁还家园》中一少女手捧盒子往前走，文曰：放学归家早，慈母相见欢。替儿挂书包，劝儿吃糕团。忽见书包上，有蚁在盘旋。皇皇如丧家，急急如求援。此蚁家何在，家在课桌边。偶然出门游，爬上书包缘。被我带着走，道路几万千。我已安抵家，此蚁还家难。蚁亦有慈母，正在望儿还。不见儿归来，望眼将欲穿。念此心不安，糕团难下咽。连忙用纸匣，请蚂蚁居其间。持匣返学校，送蚁还家园。   

　　当看到《覆巢》和《终身羁绊》不由得联想到自己，“谁家稚子太无聊，偷把长竿毁雀巢。雀命区微人不惜，童心残忍罪难消”和“谁家顽童恶作剧，长绳系住蜻蜓脚。侥幸逃得性命回，终身束缚摆不脱”儿时，我和发小也都是这样顽劣的熊孩子，一起爬树掏鸟蛋，用弹弓打麻雀玩。暑假，晚上我们不睡觉，拿着手电筒到树底下捉知了，有时候刚刚出土爬树上，浑身还是绿色，翼上还湿湿的也照捕不误，然后分工，有用砖垒炉的，有回家取调料的，有将知了穿到钎子上的，简单的砖炉垒好，点上火，将知了活活的放在上面烤，撒上调料，然后吃它们的肉。那时候觉得是美味，现在回想起来真的很残忍，知了并没有惹谁，我们却为了好玩，让知了受那么大的罪，最后成了腹中之物。吃完，我们十来个人又去逮蛐蛐，逮住放到罐子里斗，我们则围着观战。两只蛐蛐，最后一死一伤。还有，那时一到雨天就看见蚯蚓在土里钻来钻去，听说蚯蚓成两截死不了，好奇拾起来将其撕成两截，蚯蚓还在动，就想看看它身体分成三截四截又会怎样？蚯蚓的小命最终断送在我手里。   

　　这都是年少时不懂事所为，爱小动物是小朋友的天性，家长为了让孩子开心，也想培养他们的爱心，就给孩子买金鱼、小鸡等当宠物，可是孩子却将它们当成玩物，刚开始新鲜几天，厌烦了就不管，甚或折磨，家长不加以引导。男孩子淘气，儿童白癜风的症状手部是什么样子的j皮肤的好坏用某些色彩看出来kdh/nzyy/149.html]请问白癜风最初期症状都有哪些[/url]无聊时为了取乐，而伤害动物，家长认为是小事不加以制止，不跟孩子讲道理。有的就将生命视为草芥，最后铸成大错。那些动物无辜，没招谁没惹谁，人为了娱乐自己而伤害它们实在狠毒。我们的家庭教育和学校教育都缺少关爱生命的课程。孩子的性格养成需要长辈的引导，教训子女，宜在幼时。先入为主，终身不移。长养慈心，勿伤物命。莫道虫命微，故意伤害之。让他们懂得勿以恶小而为之，从小培养孩子一颗仁慈心比送什么礼物都珍贵。编辑评语亲爱的作者，欢迎进入红袖投稿，希望以后注意：段首请空两格，已帮您排版好。最好一次性就排版好，多次修改，后台短时间内不显示。可自行百度“自动排版工具”，将正文在排版工具中排好后再复制粘贴到红袖的文本框里。     期待佳作。（编辑留）