卓美戏剧，让孩子找到真实的自己

差若天渊1

　　真实的自己是什么样子？

　　真实的自己是能快乐自在的生活，对世界充满好奇心，有高情商的智慧，有健全的人格…

　　一个人的成功有时并不取决于天分，甚至也不取决于努力，而是与性格息息相关。

　　▲卓美学员课堂照片

　　大多数人认为，性格是天生的后天很难改变，但其实不是，著名的心理学家李玫瑾教授说过：“个性有先天的，而性格不是。”同时还强调性格教育比知识教育更重要！

　　确实如此，性格教育是一个人是否身心健全，是否具备生活生存能力的重要条件之一。

　　【一】性格是什么

　　定义：性格是一个人对现实稳定的态度，以及与这种态度相应的习惯性行为方式中表现出来的人格特征。

　　性格具有可塑造性可以后天塑造，性格同时也具有稳定性，一旦形成和建立将不会轻易被改变，人与人之间的人格差异核心是性格的差异。

　　生活中，我们常常会用“xx性格”来给孩子的性格贴上一个标签，但性格不仅仅是内向和外向这么简单，例如：

　　孩子在家时，声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，一旦来了生人，孩子就开始躲躲闪闪；

　　孩子无论在生活还是学习中，只要遇到问题就会说“我不行”、“做不了”找大人来帮忙；

　　孩子在外玩滑梯总是不排队，不遵守规则。跟他讲道理，就会发脾气：尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人……

　　孩子很听话，但做事总是小心翼翼，很多时候为了别人、委屈了自己，不会自己去争取；

　　孩子的学习成绩很好，每次考试都班里的前几名，可就是胆子小，参加团队活动就显得能力不足...

　　【二】在戏曲中如何塑造孩子的良好的性格

　　戏剧教育是全世界教育学家公认为最有效帮助孩子塑造性格的教育方式，孩子性格塑造的黄金期是在3-7岁之间。

　　

　　戏剧教育是一种性格教育（character education），很多父母认为戏剧只是培养演艺人才、甚至只能当做一种兴趣爱好，两者之间存在本质上的区别。

　　戏剧通过情境故事、人物角色塑造帮助孩子建立自信心和价值观，并借助戏剧本身的艺术形式培养孩子的审美意识，使孩子对“真、善、美”有更敏锐的感知度。

　　孩子在参与戏剧活动的过程中，会潜移默化的受到剧情故事、人物角色的影响，在戏剧中学会人际关系、社会规则、心灵成长、情感表达以及正确的情绪处理，使得孩子知、情、意达到合谐发展，更加促进孩子的情感发展和完美人格的形成。

　　戏剧教育还带给孩子一项重要的能力：是同理心，就是俗话说的“设身处地”站在他人立场看待事物的能力。

　　戏剧是人类处境的反映，人总是希望彼此了解，了解彼此的欲望、需求、相似和不同。

　　每个人都有自己的故事，戏剧教育提供了一种安全而有益的方式，通过角色扮演让孩子参与别人的故事，透过别人的眼睛去看世界。

　　当孩子具备了同理心，就能够理解他人的处境，理解与自己背景迥异、来自其他民族、信仰或阶层的不同人的处境，并且在戏剧阅读、分析和戏剧表演时还能加深孩子对自己和他人的认知和理解。

　　【三】遇见戏剧，让他们找到了真实的自己

　　★在剧场中成长的小天使——Yolanda★

　　三岁半的Yolanda，是一个可爱的小天使，一直学习戏剧至今。

　　跟其他同龄小朋友一样，Yolanda是一个在家会唱会跳会演的小姑娘，在外只会躲在妈妈身后藏起来。

　　一年的戏剧学习，让Yolanda可以在舞台上表达和展示自己并且享受其中，通过戏剧的学习和训练找到了自信。

　　经过两年的戏剧学习，Yolanda可以在舞台尽情展现和释放自我，不但能说一口纯正流利的英文，舞台上的表达、表演也更加自信，公众表现力和感染力也在不断提升。

　　戏剧是在无压力且轻松的环境下，让孩子可以尽情释放自己，找到乐趣的同时增强自信心。

　　随着戏剧学习的持续，不仅提升孩子自信心，同时也帮助孩子构建了语言思维、塑造了良好的性格，创造力和想象力也得了发展，让孩子真正在戏剧中学会表达，快乐成长。

　　【四】六年：和卓美的一场奇妙的邂逅——Shirley

　　Shirley，13岁，7岁进入卓美至今已学习戏剧近6年。

　　6年前的Shirley只是个缩在教室角落里的小女孩。

　　“小时候非常不自信，存在感几乎为零。我的自信是到卓美后一点点建立起来的，没有戏剧、没有一次次站上舞台就没有今天的我。

　　我很感谢卓美的老师们，也很感谢我曾经演过的那些角色，没有他们我就不能成为今天的我。更重要的是在我塑造角色时，我也慢慢改变自己拘谨的性格，融入大家。”

　　——Shirley自述

　　一次次戏剧角色的塑造和舞台表演的体验，让孩子从胆怯到自信，从自信到享受。

　　“当我真正进入角色之后，我能感觉到角色本身是自信的，当我不再依赖这个角色时，角色感还在我身上，这个角色的自信也在我身上。当真正进入戏剧时，你的性格会根据一个角色而改变，非常神奇也非常有趣。”

　　——Shirley自述

　　在戏剧营造的情境和角色中，身临其境的体验与感受，是角色与自己的融合，性格也在体验中潜移默化的进行改变和被塑造。

　　性格的培养和塑造需要经过一定时间周期的训练和学习才能构建完成。

　　戏剧教育是一种全新的教学模式，通过戏剧教育的开放式、互动式、体验式，全面促进孩子身心性的发展，同时戏剧教育也在培养孩子适应未来的能力，让孩子在面向未来的世界更加自信，在戏剧中找到最真实的自己。